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企业大学构建培训课

企业大学构建培训课

课程目的
如何有效构建企业大学
如何有效提炼组织核心能力
如何有效规划课程体系
如何有效课程开发/内部讲师管理
如何有效规划培训项目
如何精确进行学习效果评估

课程大纲
1.从组织发展到企业大学构建

企业培训的四个发展阶段
-培训为非常规工作
-培训专岗
-培训部/培训中心
-企业大学
企业大学的三项核心使命
-聚焦短板/提升业绩
-传递/提升核心能力
-传承企业文化
传统企业培训的几个误区和难点
-啥时髦上啥课
-没有自我造血机制/过分依赖外援
-内部课程开发/讲师管理流于形式
-无法获得老板的支持
优秀企业大学的核心要素
-知识体系梳理与学习路径图构建
-系统课程开发/内部优秀讲师团队
-精品培训项目设计与实施
-基于移动互联时代的学习项目设计与实施
企业大学的三个定位
-干部培训基地
-企业文化传播基地
-核心能力培养基地
从柯氏培训效果四级评估到培训体系设计
-咋能真正衡量一次培训项目/班的效果
-从行为改变角度设计培训项目

2.知识体系梳理与学习路径图构建
从职业通道设计到学习路径图
-岗位职业路径设计
-设计不同等级的任职资格标准
-梳理岗位知识和技能要求
-规划课程/设计学习路径图
岗位等级设计与梳理
-管理者等级设计
-核心岗位等级划分
-构建企业大学覆盖岗位
-基于核心岗位规划培训项目
岗位任职资格标准梳理
-划分岗位等级
-基于岗位关键动作的行为标准设计
-梳理知识技能要求
-明确胜任能力要求
梳理定义课程名称
-提炼优化/课程名称
-划分课程类别
-匹配课程与岗位等级对应
-梳理课程关键词
优化设计培训方式
-面授课程
-基于互联网/移动互联的在线课程

3.批量课程开发/构建内部讲师团队
为啥要批量课程开发
-内生增长是核心
-系统培训的力量
规划课程开发项目
-设计激励方案
-精选开发讲师
-设计项目进度/控制要点
标准化课程开发输出成果
-基于精准需求分析的四级实战大纲
-高颜值讲义
-七种实战教学脚本
-讲师手册
组织实施课程开发项目
-封闭开发
-大纲及课件开发成果评审
-内部试讲/发布
-讲师养成训练
选对讲师是关键
-内部讲师的9项胜任素质要求
-从哪里找到内部讲师资源
-有效执行内部讲师选拔计划
构建内部讲师管理机制
-内部讲师的三个级别及其标准
-内部讲师激励与考核机制

4.基于能力盘点的培训项目规划与计划
有效组织员工能力盘点
-业绩盘点
-基于任职资格的专业能力盘点
-对公司各业务单元进行分析
培训需求分析的3个层次
-公司需求
-部门需求
-员工个人需求
实用年度需求分析
-问卷有效吗?
-访谈是核心
-关注公司业务重点和问题点

5.步骤实施需求分析
-确认问题(问题发掘技术)
-确认原因及解决方案
-员工能力分析
-分析并制定技能标准
-确定课程主题和结构
规划培训班
-设计针对高层培养项目
-规划中基层管理培训项目
-规划核心岗位培训班
设计培训年度计划
-设计年度培训策略
-开发培训计划套表
-对培训内容进行计划
-设计培训预算

6.基于移动互联时代的学习项目设计与实施
如何选择培训平台
-从管理需要出发
-培训管理平台/微课平台
基于移动互联的微课设计
-碎片制课程规划
-课程开发
-课程录制
-课程剪辑及加工
在线学习进度管理
-开发评估试卷及标准
-制定岗位学习计划要求
-分配课程/内部推广
-学习过程跟进
-学习效果评估
翻转教学与实施
-设计教学方案
-组织翻转互动教学
系统管理
-系统选型
-系统上线/升级
-职位/人员信息管理
-数据统计与分析

7.精品培训项目实施
与业务部门一同策划培训班/项目
-根据部门需求设计课程题目及目标
-根据受训学员能力确定培训内容和讲师
-设计培训班策划的6个文档
培训班实施前5项核心工作
-与学员沟通培训需求和学习准备
-协助讲师做教学前准备工作
-准备培训用资料和文档
-准备培训场地及设备
-后勤准备
组织实施培训班的4个步骤
-课前检查
-启动培训班
-协助讲师管理、推动培训班(督课技巧)
-结束培训班
如何进行督课和课后总结
-过程记录技巧
-编写课后总结套表
回顾总结,课程结束

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